近日，我校开展公开课评课交流活动，教务处吴镕、姜赟、陶磊老师、丁春明教授及黄卫兵校长围绕7位教师的公开课展开深入研讨，为课堂教学改革明晰路径。

首先教务处三位教师从教学环节、师生互动、课堂练习三方面，对7位教师的公开课进行评课交流。侯老师的思政课以情境串联课堂知识，环节流畅；严老师的体育课贴合学生实际，分组训练、个别指导，提升学生能力；张老师的汽修专业课通过“任务单”引导学生构建知识体系，重难点突破高效；但部分课堂仍存在“教师主讲多，学生表达少”的现象。

丁春明教授从教学理念层面提出总体要求：必须以学生为中心，避免“教师满堂灌”，让学生在“做中学”“思中悟”。课堂需聚焦“训练”，教师讲解知识要精，设计习题要“精准分层”，通过高频互动检验学习效果。丁教授也指出后续教学检查将加强日常巡查，重点关注教师对“学生参与度”的把控与课堂目标的达成度。

在交流活动的最后，黄卫兵校长结合教学实践，提出课堂改革三大核心方向：

1.教师状态先行：教师需以饱满的热情感染学生，用积极的课堂语言激发学习动力。

2.以学生为本核心理念：教学设计要立足学情，从“低起点”出发，逐步搭建知识台阶，确保基础薄弱学生“跟得上”。

3.强化训练与迁移：课堂需增加“限时训练”环节，通过高频练习夯实基础，并引导学生将知识迁移到实际问题解决中，真正实现“学用结合”。

此次评课交流既是对公开课的总结，更是一次教学理念的革新。我校将以“学生主体、训练主线、分层落实”为抓手，持续优化课堂生态，让每一堂课都成为提升教学质量的“主阵地”。